08 октября 2016 г.
.jpg "Педагогическая поэма сельской учительницы")
…В нынешний век кардинально меняется сфера обязанностей педагога. Если раньше он являлся, по сути, единственным носителем информации, то сейчас, в бурный век образования, педагог должен быть человеком, который не дарит знания, как сокровища, а помогает овладеть ими, как капиталом. К тому же, если педагог женщина, в ее обязанности входит еще и точка зрения личной жизни: ведь она не только преподаватель, но и мама. Наша сегодняшняя героиня - Людмила Николаевна Воронова (Карпова) - является как раз представителем семьи. При беседе с ней из ее уст так и звучало: «Говорю это, как преподаватель или как мама». Хотя сама откровенно признается, что никаких особых рецептов у нее нет. Так, что представляет из себя Людмила Николаевна как преподаватель?..
Наш Патриарх этнопедагогики, академик Геннадий Волков всегда напоминал, что учитель в процессе работы с детьми постоянно должен помнить: цель воспитания – счастье человека, а средство воспитания – радость. Классом радости можно назвать первый класс, где «будущих вундеркиндов» вводит в таинственный мир знаний, настоящий «инженер детских душ», чьи уроки проходят многообразно, содержательно. Талантливый педагог Людмила Николаевна Воронова из села Хормалы, учитывающая индивидуальные особенности каждого ребенка, умело и тонко опирается на последующий успех воспитания и обучения подрастающего поколения. Нет, Людмила Николаевна не делает педагогические «сверхоткрытия», а ежедневно проводит уроки так, чтобы радости каждого ученика стали радостями для всего класса, а все радости класса были одновременно и радостями каждого. Одним словом, педагог действует по принципу: одна радость для всех и все радости для одного. В этом и заложена ее основа педагогической деятельности. Руководить детским коллективом – дело не шуточное. Людмила Николаевна делится со своими питомцами не только радостями, но и горестями, в конечном счете смысл такого общения сводится к тому, чтобы доставлять друг другу больше радости. У нее это получается великолепно, школьные радости для учительницы стали методом педагогической работы. Давайте ознакомимся с характеристикой на Людмилу Николаевну, подписанной директором Хормалинской средней школы Анатолием Марковым (надо признаться, что характеристики пишутся шаблонным языком, но в данном случае такой подход отсутствует. – АВТ.): «Л. Н. Воронова умеет интересно преподавать учебный материал, активизировать учеников, пробудив у них интерес к предмету. При организации учебного процесса использует моделирование, творческие задания, дидактические и развивающие игры. Ее игры и внеклассные мероприятия отличаются высокой эмоциональностью, наглядностью. Учительница профессионально владеет яркой, выразительной речью. Уроки и классные часы строятся в форме игр-соревнований, игр-путешествий , игр-викторин. В этом много помогает компьютерная техника, позволяющая внедрять современные технологии в процесс обучения.
Людмила Николаевна ведет индивидуальную работу с творчески одаренными детьми и добивается положительных результатов…»
Она, имеющая высшую квалификационную категорию, ко всем вопросам, касающимся учебного процесса, относится творчески с самым пристальным вниманием, вовлекая в это дело не только ребят, но и их родителей, общественности. А как проходят ее беседы с ребятами, в частности на уроке! Готовится к таким разговорам-беседам не менее тщательно, чем к самому уроку. Хотя занимают они немного времени. К теме урока, как правило, отношение не имеют и в методических предписаниях не предусмотрены. Такие уроки сближают ребят, и от классного руководителя требуется немалый такт, деликатность, умение создавать в классе ту дружески-доверительную атмосферу. Людмила Николаевна придает первостепенное значение вопросам, связанным с отношением в семье. Потому что семья является первой, наиболее важной ступенью вхождения детей во взрослый мир.
Потому что родители закладывают основы мировоззрения, морали, вкусов ребенка. Потому, наконец, что, как хорошо сказал автор педагогической поэмы Антон Семенович Макаренко, «самые правильные, разумнее, продуманные педагогические приемы не принесут пользы, если общий тон вашей жизни плох». А общий тон жизни как раз и создается в семье.
Надо сказать, Людмиле Николаевне повезло в жизни, начав педагогическую деятельность в Хормалинской средней школе, которая еще с 60-х годов прошлого столетия отличилась своим сплоченным учительским коллективом. Для нее, выпускницы школьного отделения учителей начальных классов Канашского педагогического училища, впоследствии данная школа стала вторым родным домом. Без отрыва от основной работы Людмила Николаевна получила диплом об окончании Чувашского государственного педагогического института (ныне - педуниверситет) имени И. Я. Яковлева. Уроженка села Туруново Батыревского района, выросшая в крестьянской семье, в октябре 1982 года сменила девичью фамилию Карпова на Воронову. И в этом отношении ей повезло крупно, она вошла невесткой в дом известных педагогов Вороновых. Как жаль, что только недавно ушел из жизни глава династии Петр Георгиевич Воронов.
У Людмилы Николаевны дела в педагогике складываются успешно благодаря надежному тылу: ей всегда и повсюду помогает супруг Владимир Петрович. Старшие дети Вороновых Ольга и Евгений давно встали на самостоятельный путь. Дочка с семьей проживает в Республике Мордовия, а сын, тоже семейный, обосновался в столице родной республики. Младший сын Игорь с семьей живет вместе с родителями. Она, как мать, подает добрый пример остальным семьям.
Дом, расположенный по улице Молодежная села Хормалы, в эти дни принимает поздравления в связи с юбилейной датой Людмилы Николаевны: 10 октября ей исполняется 55 лет, 35 лет из которых она добросовестно служит самой гуманной профессии на земле. За свою долгую педагогическую деятельность она награждена Почетными грамотами Минобразования ЧР, отдела образования администрации района, дирекции школы, оргкомитетов различных конкурсов и олимпиад (среди ее воспитанников много победителей и призеров).
«Но самой главной наградой я считаю признание родителей учащихся, с которыми у меня прочные деловые связи, - откровенничает юбилярша. – Нет никаких «мелочей» в педагогике. Воспитание подрастающего поколения является полноправной частью гармоничного формирования подростков, как и физическое, и нравственное. Чтобы из школы выходили не только люди образованные, но и имеющие высокие моральные принципы, готовые стать настоящими патриотами любимой Родины. Верно говорили мудрецы: «Не для школы учим, а для жизни». Пенсионерке Лидии Матвеевне, которая коротает век в селе Туруново Батыревского района, не стоит беспокоиться: ее родная дочь уважаемый в Ибресинском районе человек.
Геннадий КУЗНЕЦОВ.
НА СНИМКЕ: Л. Н. Воронова.