23 июня 2016 г.
В эти дни районная общественность отмечает 60-летний юбилей и 40-летие трудовой деятельности Нины Александровны Дорониной (Понявиной), которая является гордостью Ибресинской средней общеобразовательной школы №1.
Она приехала после Канашского педагогического училища. Притом приехала не одна: четыре девушки: она, Т. М. Мурзаева, Л. И. Степанова (Семенова), М. В. Шугурова (Тимошкина) оказались вместе в лесном поселке. Это было в 1976 году. Девушку из села Миренки Алатырского района тепло встретили в школе-интернате. Это была хорошая школа для молодого преподавателя. «Очень сильный и дружный коллектив во главе с Ананием Федоровичем Алексеевым помогли Нине Дорониной крепко встать на педагогическую стезю.
Через три года она вышла замуж. Какое счастье! Нина вошла невесткой в семью известных педагогов Дорониных: ибресинцы хорошо знают Василия Кузьмича и Анну Петровну. Вместе со своим мужем Михаилом Васильевичем Нина Александровна вырастила и выучила двоих детей: Сергея и Ирину. В данное время сын живет в первопрестольной, дочь – в Санкт-Петербурге. «В 2013 году родился у дочери сын, наш любимый внук Семен, - с гордостью говорит бабушка. – Теперь я собираюсь в гости к ним. Нынешний летний отпуск проведу в северной столице».
Родилась будущая учительница в простой крестьянской семье. Ее отец в 18 лет ушел на войну, а через два года вернулся без ноги выше колена. Росла Нина в дружной семье, кроме нее было три брата. Жили трудно, бедно. Родители держали корову и другую живность. Александра Понявина ранило на фронте, у него началась гангрена и ногу пришлось ампутировать. «Почему меня назвали Ниной? – задается вопросом моя собеседница, и сама же отвечает: - Отец назвал меня Ниной в честь медицинской сестры, которая его спасла».
Нина Александровна, дочь фронтовика, стала великолепным педагогом. Великий пролетарский писатель Максим Горький сказал, что в душе каждого ребенка есть невидимые струны, и если их тронуть умелой рукой, то они красиво зазвучат. Эти струны умеет находить Нина Александровна в каждом ребенке. Она твердо убеждена в том, что знания учащихся находятся в прямой зависимости от того, насколько учитель умеет активизировать их мыслительную деятельность. С 1981 года по настоящее время Нина Александровна работает в Ибресинской средней школе №1. Учителю начальных классов приходится решать множество задач по воспитанию и обучению растущей личности. Она первой из педагогов района приняла участие в федеральном эксперименте по совершенствованию структуры общего образования. Как она сумела создать атмосферу творчества и сотрудничества среди учащихся начальных классов? «Эту атмосферу я нашла в системе известного русского педагога-новатора Л. В. Занкова, который в своей повседневной деятельности использовал разные формы обучения, однако основной он считал классно-урочную систему, - говорит Нина Александровна. – Активная познавательная деятельность ребенка может состояться только в том случае, если в классе установились добрые, доверительные отношения между учителем и учениками и между самими учащимися». Нина Доронина построила процесс обучения так, что ученик смог бы по возможности добывать знания самостоятельно. Вот почему ее ученики уже с первого класса научились спорить, отстаивать и аргументировать свою точку зрения. «Сейчас работать стало легче в том плане, что любую информацию легко найти в Интернете, - продолжает она свой рассказ, - в кабинете есть вся мультимедиааппаратура. Труднее, что стали требовать очень много всяких бумаг и отчетов.
Вроде бы и уходить пора, но, как в песне поется, как на свете без нее прожить. Современные дети в начальных классах очень любознательные, без комплексов, могут спросить что угодно. И ты вместе с ними удивляешься чему-то новому, как в первый раз, и всегда должен быть готов к их «почему?».
В нынешнем 3 «а» классе у меня очень хорошие детки, а еще лучше их родители, среди которых есть уже мои бывшие ученики».
Кабинет, в котором работает со своими питомцами Нина Александровна, один из лучших в школе. Здесь собраны разнообразные наглядные пособия, богатый раздаточный и яркий иллюстрационный материал. Все систематизировано по классам, предметам, темам. Накопленный материал помогает ей поддерживать у детей интерес к учебным предметам, формировать прочные знания и умения, развивать орфографическую зоркость и речь детей, вырабатывать вычислительные навыки, снимать напряжение и усталость, делать уроки интересными, содержательными и эмоциональными. О своем опыте, точнее, о модели личностно-коммуникативного развивающего обучения Нина Александровна поведала своим коллегам в республиканском журнале «Халёх шкул.» («Народная школа»), после чего в ее адрес поступало много писем из разных школ родной республики. Цель данной модели – научить школьников общаться с одноклассниками и взрослыми; обосновывать собственную точку зрения; уважать чужую точку зрения; смотреть на любое изучение явления с разных сторон.
Нина Александровна воплощает в жизнь требования нового федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования («Перспективная начальная школа»). Она в своей концепции исходит из гуманистического убеждения, опирающегося на данные педагогической психологии: все дети способны успешно учиться в начальной школе, если создать для них необходимые условия. Всю жизнь Нина Александровна учит и сама учится. После окончания Канашского педучилища она заочно обучалась на факультете педагогики и методики начального обучения Чувашского государственного педагогического института имени И. Я. Яковлева (1978-1983 г. г.). Она – «Отличник народного просвещения» (1993 г.), имеет высшую квалификационную категорию, награждена Почетными грамотами Министерств образования РФ и ЧР, Благодарственными письмами из оргкомитетов разных Всероссийских, международных и республиканских конкурсов и т. д.
Она действительно учитель, влюбленный в свою профессию.
Геннадий КУЗНЕЦОВ.
НА СНИМКЕ: Н. А. Доронина.