16 сентября 2009 г.
В последние годы школьная реформа перед педагогами ставит все новые и новые цели и задачи. Для повышения качества знаний детей необходимо научить их мыслить. Именно это, в конечном итоге, поможет и повысить качество получаемых знаний, и вызвать глубокий интерес к тому или иному предмету. Учителю дан широкий простор для проявления его творческих способностей и возможностей. Педагог старается сделать эффективным каждый свой урок, он всегда находится в поиске, ищет новые формы и методы, пользуется инновационной методикой, опирается на опыт работы коллег, то есть работает творчески.
Мотивы стремления к знаниям учащихся могут быть самые разные: кто-то не хочет огорчать своих родителей, кто-то не хочет «быть хуже других», кто-то просто хочет получить среднее образование, а кто-то хочет поступить в высшее учебное заведение. Но самая главная цель – стать полезным своей стране гражданином, получить для этого максимум знаний. А главная задача педагога – пробудить в ребенке именно это стремление, желание учиться.
Творческий подъем педагога должен находиться в согласии с его бесконечной верой в добро. Усвоить всю педагогическую науку невозможно, весь секрет – в творчестве. Хочется в связи с этим вспомнить одну притчу:
«В одном дворце у царя жил художник. Царь спрашивает у него:
- Что труднее всего рисовать?
- Лошадей и собак, - отвечает художник.
- А что легче всего рисовать?
- Чертей и призраков, - отвечает художник, - ибо лошадей и собак люди видят каждый день, они день и ночь перед глазами, поэтому и ошибаться тут нельзя, а значит и рисовать труднее. А вот чертей и призраков – легче, потому что люди их не видели и не знают, как именно они выглядят».
И работа педагога нелегка. Ведь вся она на виду.
Еще недавно мы считали, что из каждого ребенка можно вырастить Рафаэля, Эйнштейна или Пушкина, а сейчас думаем иначе. В то же время, знаем, что у каждого ребенка свой внутренний мир. У каждого свои способности, свои интересы, свой подход к учебе... Каждый ребенок – своеобразный талант. Для счастья каждому нужно свое: кому-то – хорошая оценка, другому – интересные и трудные задания, третьему – добрый взгляд и похвала. Именно поэтому в процессе обучения и воспитания нужен индивидуальный подход.
Не скроешь, в последнее время уровень воспитанности падает, нравственность растет. Для чувашей дети всегда считались главным теплом семейного очага. А правильное воспитание молодого поколения для наших предков считалось самым важным делом. Сегодня почему-то даже родители особого внимания на это не обращают. Потому и нравственность подрастающего поколения формируется перед телеэкраном на фильмах-боевиках, пропагандирующих насилие, эротику. Это, конечно же, наносит вред и здоровью ребенка. Нравственная чистота, несомненно, важнее даже физического здоровья, потому что нравственная болезнь легко может перейти в физическую. На это обращают наше внимание и слова Президента ЧАР Н. В. Федорова: «Любая мысль приводит наш организм к действию. Надумал человек что-то разрушить, сразу же энергия в каналах начинает разрушать клетки внутренних органов. Ведь хорошее здоровье – это хорошие, добрые мысли, хорошее здоровье – это хорошая речь, потому что сквернословие тоже разрушает».
Чтобы бороться с таким явлением, необходимо свободное время ребенка заполнить полезным, так что школе придется поработать как следует.
Главная задача педагога – воспитать достойного гражданина, полезного для общества человека, чтобы ребенок сам осознал это и сам стремился к этому, именно с такой мотивацией подходил к процессу обучения.
Выбранный нами путь, профессиональный успех педагога, его творческий рост полностью зависит от взаимопонимания в коллективе, от умения взаимосотрудничать с детьми.
Основное место в жизни школы занимает то, какие рубежи мы ежедневно преодолеваем, как всесторонне развиваются наши учащиеся, какое нравственное физическое развитие они получают. Не растеряются ли наши выпускники перед жизненными трудностями. Смогут ли они найти свое место? Вот что очень важно!
Интерес является одним из главных стимулов к учебе. Благодаря ему развивается мыслительная деятельность ученика, творческий подход к учебе, способность, ум, обостряются эмоции, растет внимание. Это положительно отражается и на общем развитии ребенка, и на нравственном воспитании.
Стремление к знаниям в настоящее время пробуждает самые добрые чувства между учителем и учащимися.
Увы... Очень жаль, но наши дети не любят работать. Надо, чтобы дети понимали, насколько важным фактором в жизни человека является его отношение к труду, его умение работать. Большое значение придавал трудовому воспитанию и наш просветитель И. Я. Яковлев, который в своей деятельности опирался именно на народную педагогику.
Только труд воспитает настоящего человека, только труд поможет в достижении целей, в осуществлении мечт. И нам, взрослым, необходимо убедить в этом наше подрастающее поколение.